树立正确的教学理念，掌握教学设计能力，提升师范技能，11月11日，永利官网邀请到浙江大学盛群力教授在17幢112报告厅开设题为“国际前沿教学设计研究掠影”的主题讲座，师生齐聚一堂，认真聆听。我校研究生院常务副院长孙炳海教授、学院院长助理王良辉、教育学系教授鲍嵘、院课程系副教授王国均等领导老师出席讲座。来自永利官网心理学、教育学专业本硕博学生共200余人参会学习，现场气氛热烈，学术氛围浓厚。

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

盛群力教授，浙江大学77779193永利官网课程与学习科学系教授、博士生导师,主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持/主讲国家精品课程和国家精品资源共享课《教学理论与设计》，主持/主讲中国大学 MOOC 课程《掌握教学设计》。出版了国家十一五规划教材《现代教学设计论》和国家精品课程教材《教学设计》，主持翻译了《首要教学原理》和《综合学习设计》等著作。在《教育研究》《课程教材教法》等20余种刊物发表了撰/译文200余篇，出版了教学设计著作和译著40余本，曾获全国优秀教师“宝钢”奖(2001)。

讲座伊始，盛群力教授提到，目前教育面临的形势是家长、孩子、教师以及政府等对此不甚满意。学生学习负担未见降低，学习焦虑日渐加大，学习抵触或者厌倦情绪令人忧虑。同时他又向在座的老师与同学提出几个问题：准备好迎接课堂革命的到来了吗？革命的武器在哪里？教师要读的书在哪里？可以借鉴的理论模式、方法和策略在哪里？一连串的问题引起在场观众深思。

随后，盛群力教授就如何学好教学设计这一话题为在座师生解答，他强调：内部条件与外部条件是相互作用的。同时，他还为同学们全方面解读了《现代教学理论与设计论》的改编过程。此外，盛教授分享了掌握教学设计的六种方法：定任务，写目标，边量规，优结构，明类型以及划水平。他深入浅出，幽默风趣的讲解，使在场学生受益匪浅，现场掌声不断。

谈及教学设计的转型与发展，盛教授说道，教学设计的转型不是一蹴而就的，这些转型的理论有一些共同的特点：一是长期实践，多年累积；二是理论与实践双相互动，彼此靠拢的过程；三是图文并茂，视听结合，双向通道；四是一个团队开发，具有明显识别标志，可持续完善发展；五是虽然这些理论是国外的引进，吸收，消化，改造需要有个过程，不能急于求成；六是高科技的产品，是学习科学，认知科学和教育科学（理论）协同交叉研究的成果。

盛教授在讲座**别强调课程内容的翻转。处于互联网5g时代，获得信息、数据等非常方便，同学们尤为缺乏的是迁移能力。他指出，将创新与迁移相结合，并把它运用在学习中，这样会使学习事半功倍。盛教授提到的专长与迁移的坐标图也让人印象深刻。这里的迁移是指学以致用，把专长学以致用，用在生活和学习中，最终达到目标。

讲座接近尾声，盛教授与学院的几位老师就教学设计这一话题进行热烈的讨论。其中，院课程系副教授王国均老师首先肯定了此次讲座的意义，他也再一次强调了教学设计在如今生活与学习中的重要性，不仅能帮助老师有效备课，还能帮助同学们理解复杂知识点，并呼吁和邀请为在校老师也开展这样一个讲座，有益于教学进步。

在互动环节，一位博士生向盛教授提出，作为一名新的教育学者，怎样才能学好教学设计。对于这一疑惑，盛教授解释道：“首先还是要去看教学设计相关的书籍，在此基础上，再去实施教学五个步骤。如今是快速发展的时代，教学设计也在不断地发展与完善，我们要做的就是等待转变，抓住机遇，为我们的国家培养创新型人才。”基于此，学院老师又与盛教授共同展开研讨。

至此，本次讲座在热烈的掌声中圆满结束。希望通过此次讲座，永利官网学生能把目标放长远，开拓视野，丰富自身的知识水平，为将来成为一名合格的教师做好准备，打下坚实基础。

     文/娄远南、董佳怡、张幸儿

                                                       图/徐静莹